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2019最新高考地理各大题型答题模板震撼来袭!


文章作者:www.zx8.org.cn 发布时间:2019-09-25 点击:1885



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首先,“理由,措施”设置问题

课程原因通常使用区域地图作为信息载体来询问有关该地区典型地理现象或地理事物的问题。常见的提问形式是“描述形成××的原因”和“××地理现象的发生分析(自然或人为原因”)“简化××地区发展的原因×× “等等。

?在分析此类问题时,请注意两点:

(1)了解重要地理事件的构成因素,了解因素与地理事件之间的因果关系。

(2)确定要分析的理由类型。地理原因包括自然和人为原因。

自然原因通常根据纬度位置,陆地和海洋位置,地形,地形,气候,水文,植被,土壤,矿物,洋流等进行分析;

人为因素通常从人口,工业和农业,城市,交通,市场,政策和科学技术等方面进行分析。

措施类别中的常见问题包括“措施”,“治理方法”,“建议”和“发展方向”。

常见的陈述形式包括“具体措施是什么”,“可采取哪些主要措施”,“应采取何种措施”等。

这类问题的最基本的解决方案是根据问题的特征和问题的原因提出解决问题的措施。

对于措施的措施,即使没有审查原因,也应首先确定问题的自然原因和人为原因,并提出合理的措施。

?注意答案:

首先,自然条件一般不易改变,主要是寻找改变人类不合理活动的措施;

第二,治理措施是多方面和全面的,一般包括工程措施,技术措施,生物措施,管理措施等。要点应尽可能全面,必须有针对性,合理性和可操作性。

二,“分析,评价课”问题

分析和评价问题往往将社会热点与人口,资源,环境问题或区域可持续发展,大型工程建设(如水库建设,跨流域调水,能源跨区域部署等)结合起来。要点,要求分析或评估一个地区经济发展条件,工农业生产,城市形成和发展的优缺点,交通建设的选址条件,资源开发利用中的不合理现象,以及大规模项目建设的影响在社会,经济和生态环境方面。

常见的提问形式包括“分析××工(农业)产业发展中某地的位置条件(优势)”,“从××角度评价××地点条件”和“合并的发展条件” ××因子××ד评估××对××的影响”评估其与×ד相比的优缺点”或“从XX分析”。

回答此类问题时:

有必要注意问题的检验,掌握限定词,是评价效益还是评价其缺点,是否进行比较分析,以及从哪些方面进行分析,评价等;/p>

?请注意以下三点:

1从有利和不利两个方面进行解释,并全面论证其优缺点;

2从多个角度进行分析,如自然和社会经济分析;

3注意资格,只从所需方面进行分析和评估。

另外,在回答分析和评价问题时,有必要充分利用主题的材料信息,合理地转移相关的地理原则和规律,并在组织答案时必须突出“关键词”,因为“关键词” “是得分点。

三,“影响类别”质疑

影响类经常以区域地图为信息载体,结合重大工程建设,产业活动,人口迁移,城市化等,对该地区典型的地理现象或地理事物提出建议。什么“有什么影响”? “尝试分析××对××的影响”“分析××对××”的有益效果或不利影响等。

一般应从多个角度分析影响类别,例如有利和不利影响,对区域(事物)的影响和对其他区域(事物)的影响,当前影响以及未来可能对社会,经济和生态的影响。影响等。

注意:如果您要求资格认证,则只能从所需方面进行分析。例如,“分析XX×××的有益效果或不利影响”,对于这类问题,要注意考试题目,掌握预选题,并从中分析哪些方面。

四,“特色班”提问

高测试题中特征类的命题形式通常描述了一个国家的地理位置,一个地区在“简化”地图中的气候特征,以及地理位置之间相似点和不同点的“分析”。土地的位置和B的土地,以及“描述”。在图中,城市分布的特点和原因分析,“比较”两地降水量的差异和原因分析,利用地理环境的整体性原则,“分析”一个地区的自然地理特征。

?回答要素类的一般概念:

首先,看看该主题是否需要区域定位。如果不需要,从图形资料中获取有效信息;如有必要,结合纬度和经度网络和区域特征来确定某个区域的地理位置(半球位置,纬度和经度位置,陆地和海洋位置,相对位置等)。

其次,结合图形信息分析区域的时空特征(区域自然地理特征包括地形,气候,河流,湖泊,土壤,植被,自然资源等的基本特征;区域人文地理特征包括产业,农业,交通运输等经济活动的基本特征。

如果主题需要比较两个地理事物的特征,你应该注意这个问题:

第一步是比较对象;

第二步是审查要求,即清除是否找到相同点或不同点的问题,或找出相似点和不同点;

第三步是比较和测试测试站点。例如,比较两地气候特征的异同,比较试验地点是气候特征;

第四步是比较和比较角度,并检查主题的要求进行比较,避免错过答案的关键点。

如果主题需要分析地理事物的特征,则应注意两点:一是掌握地理事物的特征(图形资料的特征和问题所涉及的特征),二是分析形成特征的原因(包括自然原因和人为原因)。

最后,尽可能地梳理,组织语言,掌握关键词和使用地理术语,使答案简洁准确。

五,“意义”质疑

地理意义是指某一事物的地理影响。其实质是地理事物之间的相互关系,一件事对另一件事的影响,以及人类活动的积极和积极影响。

这种标题的基本形式是询问某个地理事物的问题。提问的形式一般是“在××方面描述××的含义”,“用××知识(原理),分析××到××含义”等。从近年来的高考命题来看,开放意义范畴呈增长趋势。

?要回答意义测试题,请注意两个方面:

(1)分析自然地理的地理意义,并结合构成地理环境(地质,地貌,气候,水文,生物,土壤,城市,交通,工业等)的要素来组织答案,对每个元素的影响是答案,如果没有,放弃,不必动起来。

(2)从社会,经济,生态,环境等方面宏观地把握人文地理学的地理意义,并根据考试题的具体要求进行深入分析。

6.对“查询类”的质疑

探究性问题,即地理开放性问题,其特征是条件不完整,结论不确定,问题解决过程中的探究,知识的全面性和思维方式的分歧。

一般来说,有一些问题是“你是否同意某个地方的发展?请说明你的态度并解释你的理由。通过讨论*在某处形成了两种不同的意见。选择你支持的观点并提供论据为了它。

回答询问问题的一般想法是:

首先,阅读标题并检查问题;其次,阅读图片和文字以获得论点;最后,明确观点并解释原因。原因必须是全面的(包括经济,社会和生态可持续发展,以及地理现象的利弊比较)和充分。

最后:

以上是学生在考试中经常看到的主要问题。我希望你能更多地总结,分析和观察正确的答案,这样你才能更接近你心中的强者。

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一,关于理由和措施的问题

类型问题的原因通常是将区域地图作为信息载体来询问该地区的典型地理现象或地理事物。常见的问题形式是“解释* x形成的原因”,“试图分析*地理现象(自然或人为)的原因”和“简要描述*区域发展的原因* x”等等在。

在分析这类问题时,我们应该注意两点:

(1)有必要澄清重要地理事件的构成因素,并了解因素与地理事件之间的因果关系。

(2)确定要分析的理由类型。地理原因包括自然和人为原因。

自然原因通常根据纬度位置,陆地和海洋位置,地形,地形,气候,水文,植被,土壤,矿物,洋流等进行分析;

人为因素通常从人口,工业和农业,城市,交通,市场,政策和科学技术等方面进行分析。

措施类别中的常见问题包括“措施”,“治理方法”,“建议”和“发展方向”。

常见的陈述形式包括“具体措施是什么”,“可采取哪些主要措施”,“应采取何种措施”等。

这类问题的最基本的解决方案是根据问题的特征和问题的原因提出解决问题的措施。

对于措施的措施,即使没有审查原因,也应首先确定问题的自然原因和人为原因,并提出合理的措施。

?注意答案:

首先,自然条件一般不易改变,主要是寻找改变人类不合理活动的措施;

第二,治理措施是多方面和全面的,一般包括工程措施,技术措施,生物措施,管理措施等。要点应尽可能全面,必须有针对性,合理性和可操作性。

二,“分析,评价课”问题

分析和评价问题往往将社会热点与人口,资源,环境问题或区域可持续发展,大型工程建设(如水库建设,跨流域调水,能源跨区域部署等)结合起来。要点,要求分析或评估一个地区经济发展条件,工农业生产,城市形成和发展的优缺点,交通建设的选址条件,资源开发利用中的不合理现象,以及大规模项目建设的影响在社会,经济和生态环境方面。

常见的提问形式包括“分析在某个地方发展*工业(农业)的位置条件(优势)”,“从*角度评估*位置条件”,“用*因子评估*开发条件”,“简要评估*对*的影响或“与*比较以评估其优缺点”或“从*方面分析”。

在回答这类问题时:

应注意检查主题,掌握决策者,明确是否评估优缺点,是否进行比较分析,以及从哪些方面进行分析和评价;

应注意以下三点:

有必要从优缺点两方面进行阐述,全面展示其优缺点。

其次,应从多个角度进行分析,如自然和社会经济方面。

(3)应注意限制性条件,这些条件只能从所要求的方面进行分析和评估。

另外,在回答分析评价问题时,要充分利用主题资料,合理转移相关地理原则和法律,在组织答案时突出“关键词”,因为“关键词”是得分点。

III。质疑“影响类别”

影响问题通常使用区域地图作为信息载体,结合主要工程建设,工业活动,人口迁移,城市化等,对该地区的典型地理现象或地理事物提出建议。常见的问题形式包括“产生的影响是什么”,“产生的影响是什么”,“试图分析*对*的影响”和“分析*的影响”解释*对*的有利或不利影响等等。

影响问题通常需要从多个角度进行分析,如有利和负面影响,对当地(事物)和其他领域(事物)的影响,当前和未来可能的影响,社会,经济和生态影响等。

注意:如果问题符合条件,则只能从所需方面进行分析。例如,“分析和解释*对*的有益或不利影响”,我们应该注意对这些问题的检验,掌握决定因素并知道从哪个方面进行分析。

IV。询问“特色班”

高考特色问题的命题形式一般包括“描述”一个国家的地理位置特征,“大纲”地图中一个地区的气候特征,“A”和“B”之间的地理位置的异同。描述“城市分布特征”描述“地图”,分析原因,比较两地降水差异,分析其来源。基于地理环境完整性原则,本文分析了某一地区的物理和地理特征。

回答特征问题的一般想法:

首先,它取决于主题是否需要本地化。如果没有,则从图形资料中获取有效信息;必要时,通过将经度和纬度网络与区域特征相结合,确定区域的地理位置(半球位置,经度和纬度位置,陆地和海洋位置,相对位置等)。

其次,根据地图和文本信息分析了该地区的时空特征(区域物理和地理特征包括地形,气候,河流,湖泊,土壤,植被,自然资源等元素的基本特征;区域人类和地理特征包括工业,农业,运输,商业和其他经济活动的基本特征)。

如果标题需要比较两个地理事物的特征,则应注意标题的审查:

第一步是检查和比较对象。

第二步是试验和比较的要求,即澄清主题是找到相同或不同的点,或两者的相同点和不同点;

第三步是检验和比较试验点,比较两地气候特征的异同,试验点的比较是气候特征。

第四,从比较的角度,我们应该澄清应该比较主题的角度,以避免错过答案的要点。

如果主题需要分析地理事物的特征,则应注意两点:一是掌握地理事物的特征(图形资料的特征和问题所涉及的特征),二是分析形成特征的原因(包括自然原因和人为原因)。

最后,尽可能地梳理,组织语言,掌握关键词和使用地理术语,使答案简洁准确。

五,“意义”质疑

地理意义是指某一事物的地理影响。其实质是地理事物之间的相互关系,一件事对另一件事的影响,以及人类活动的积极和积极影响。

这种标题的基本形式是询问某个地理事物的问题。提问的形式一般是“在××方面描述××的含义”,“用××知识(原理),分析××到××含义”等。从近年来的高考命题来看,开放意义范畴呈增长趋势。

?要回答意义测试题,请注意两个方面:

(1)分析自然地理的地理意义,并结合构成地理环境(地质,地貌,气候,水文,生物,土壤,城市,交通,工业等)的要素来组织答案,对每个元素的影响是答案,如果没有,放弃,不必动起来。

(2)应从社会,经济,生态和环境等方面把握人文地理学的地理意义,并根据问题的具体要求进行深入分析。

六,“探索课”问题

探究类型是地理公开考试,具有条件不完整,结论不确定,问题探索过程,知识表征综合表达,思维方式分歧等特点。

提问的形式一般都有“你是否同意某个地方的发展?请说明态度并解释原因。“”XX在某个地方的讨论形成了两种不同的观点。选择一种你支持的意见,并提供“等等”。

回答询问问题的一般想法是:

首先,阅读标题并检查问题;其次,阅读图片和文字以获得论点;最后,明确观点并解释原因。原因必须是全面的(包括经济,社会和生态可持续发展,以及地理现象的利弊比较)和充分。

最后:

以上是学生在考试中经常看到的主要问题。我希望你能更多地总结,分析和观察正确的答案,这样你才能更接近你心中的强者。

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